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案例分析:如何调节高三毕业生的焦虑心理

来源:| 作者:| 发布时间:2015年11月19日

很多家长在节假日不让孩子歇息,给孩子报了各类教育班、补习班。有些黉舍用两年的时候把三年的课程加班加点地全数学完,高三全年复习。绝大年夜部分毕业班的课程都放置到周一至周六,只有周日一天歇息,课外还有大年夜量的功课,文娱、活动的时候被大年夜大年夜削减,使孩子得了焦炙症。

案例分析:如何调节高三毕业生的焦虑心理

比来一段时候,前来咨询的高三学生突然增加,不但有家住北京的学生,还有很多外埠由家长伴随来的学生。以往都是惠临考时,各类心理问题才凸显出来,可此刻,很多高三学生在沉重的进修压力下,较早地表示出各类心理不适应的症状,比如:焦炙症。

琳琳,一个白白净净的女孩,在母亲的伴随下,来到心理中间。据体味,琳琳成绩在班里名列前茅,除不声不响、不大年夜喜好与同窗交往外,其实找不出她不好的处所。

我正在迷惑之时,她母亲开口了:心理医师,帮帮我们琳琳吧,自从高三从头分班进了理科班以后,孩子每天神气懊丧,几次测验都在班级里排名很后,每天回家就哭,已延续了三个多月了,你看如何办?此刻测验一次比一次差,此次月考,她就不想插手,并且此刻连上学也不想上了。

“妈妈,我本身和教员说”,琳琳打断了妈妈的论述,看起来妈妈对琳琳比较宠嬖。“高二没有分班时,每次测验我都在班级里前3、四名。高三进了理科班,没想到,一次次的测验都在消磨我的自决定信念。此刻数学150分的卷子,我只能考70多分,而很多标题问题其实我都是会做的,就是测验的时辰,我如何也节制不了本身。考场里一点点的声音,比如日光灯的刺刺声,也使我心慌得不得了,监考教员看出我的神采不仇家,问了我环境以后赶紧关了那盏灯,可是我的状况愈来愈差,如何插手高考?并且此刻我的进修效力一点都不高,重视力也集中不起来,上课也会走神,我千方百计地节制本身,但愿可以或许集中起来,可是做不到。晚上睡眠也不结壮。”她几次地问:“我如果考不上大年夜学,如何对得起爸爸妈妈?他们对我很好的,若是连一般的大年夜学我也考不上,我此后还有甚么前程?”,说这些时,琳琳抽泣得很是悲伤、无助,那种很是自责、很是担忧的模样,其实令人心焦。

与本身比较,给本身积极暗示

■焦炙的本源:

这是一个典型的高考焦炙症的案例。琳琳焦炙的本源有如许几条:

1、没有精确熟谙本身。本来在班级里排名前3、四名,其其实这个区重点中学(高三有10个班级)年级里排名就是在四十多名,所以今朝她进了理科班以后,因为他们班是将全年级最好的四五十位同窗集中起来构成的,她的测验状况在班级里处于掉队的状况,其实不代表她比之前掉队了,而恰好表白:她的确就处于如许的位次。

2、夸大年夜了测验与小我前程之间的关系。比如,琳琳几回再三说的这句话“若是连一般的大年夜学我也考不上,我此后还有甚么前程?”

3、几次测验的不如意挫伤了她的自决定信念。这无意中对她造成了负面的暗示,感觉本身不争气,对不起父母,认定本身考不上好黉舍。

■给学生的建议:

1、精确熟谙自我,重树自傲。帮琳琳客不雅阐发了她在班级和年级中名次问题,使其确切认清本身的实力和不足,肯定恰当的方针。奉告琳琳重树自傲的编制:寻觅和保护自傲的编制既不是来自与他人的盲目比较,而是与本身比较,克服自我,给本身积极的暗示。重建自傲的心理过程应当是:对方针的确信?我必然可以或许考上大年夜学,我此次能考出好成绩?产生勇气、能力(我能恢答复复兴有的实力)?集中精力和重视力,产生解决问题的技能和编制?夯实学业根本,获得自傲。

2、去除邪念,悉心筹办。决定信念的成立终究还是要靠本身的实力。而眼下找出错题掉分的启事,加强复习、悉心筹办是强化自决定信念的首要步履。只有在明白本身的优势和劣势以后,取长补短,争夺下次的月考或摹拟考考出应有的程度,由此而获得的自傲才是健康、有益的。别的,我还与琳琳一路切磋:高考不过是人生旅途中的一个小小的驿站,不要也不成能将其视之为人生的终纵方针,因为我们身处一个毕生进修的期间,只要本身愿学、肯学,条条道路通罗马。去除高考与前程之间的必定联系等邪念,反而能轻装上阵。

3、放松身心,寻觅乐趣。当情感极差时,比如回家不由自首要哭,可以采纳放松疗法、音乐疗法,转移重视力,与父母一路涣散步,打打羽毛球,以达到放松身心,减缓压力的目标。进修是高三糊口的首要内容,但不是全数内容,有张有弛是需要的,要有一颗敏感的心长于寻觅和发现高三糊口的乐趣。

■给家长的建议:

1、理性地对待孩子的分班问题。理科班、重点班的分法会使一些出格优良的学生集中在一路,心理承受力强的孩子可能会如鱼得水,取长补短以后,使本身的潜力获得更大年夜阐扬。而像琳琳如许的比较内向、敏感,本来还有一些优胜感的孩子,可能就会在新的进修环境中有一个心理调适的过程,“宁做鸡头,不做凤尾”的说法还是值得家长考虑的。

2、营建宽松的家庭空气。不要因为家有考生就使家庭空气异常严重,更不因为本身的面子问题给孩子太高的期望、施加无形的压力。尊敬孩子的设法和意愿,相信“大家头上一片天”,以一颗泛泛心对待孩子的高考,说不定反而会起到意想不到的结果。

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