自闭症是日常生活中我们常见的一种心理疾病，他对我们的工作学习和生活的影响是十分重大的，我们必须正确认识这种疾病，只有这样这样才能及时有效的治愈这种疾病。

若能提升自闭儿的共同注意力，将有助于改善他的情绪调控能力，所以在六岁前的早期疗育上，家长、教师应该好好关注自闭儿共同注意力的问题。

根据研究，共同注意力是幼儿可以向他人学习的关键，另外，能同时注意他人与物件的能力，是沟通的先决条件。因此，良好的共同注意力技巧，是语言发展的基础。如果自闭儿具备足够的共同注意力，将有助於发展认知、语言等能力。

设计引导游戏　训练开发共同注意力

首先，家长可与孩子玩共同搬运一个玩具收纳盒的游戏;两人在搬东西时，收纳盒必须对準一条预先画在地面的直线。刚开始，家长可用声音、眼神及手势诱导孩子，协调两人的步调。待孩子熟练后，减少声音及手势的辅助引导，以达成训练共同注意力的目标。

第二种训练为用眼神表示位置，先将孩子平日最喜欢的物品或玩具放在高处，刚开始，家长可用声音、眼神及手势引导孩子去发现;等他找到后，再抱起孩子拿取。熟练后，家长减少声音、手势的辅助引导，甚至最后不主动玩这个游戏，而是等待孩子想找自己喜爱的玩具时，再以眼神指示物品的位置。

另外，在设计自闭儿相关训练活动时，我认為要设法引起自闭儿强烈的学习动机。例如：在孩子吃点心时，加入他喜欢吃的水果当成奖励及诱因，以养成他遵守活动规则的习惯。在活动规则中，不妨加入眼神接触训练，遵照手势及眼神诱导的训练，主动表达情绪及需求的训练，眼神交替共同注意力的训练。

自闭症是一种广泛性的发育障碍，父母要注意孩子日常生活中的表现，如果发现孩子出现这种症状，一定要做到早发现，早干预，早治疗，禁止它影响孩子日后的发展。